Ha sido nuestra intención dar un enfoque práctico, partiendo de la experiencia con niños y niñas con parálisis cerebral, o con dificultades en la movilidad motivadas por diferentes causas, que asisten a la sala de psicomotricidad de nuestra facultad, pero que además van a la escuela, lo que nos lleva estar en contacto, con la realidad educativa y las dificultades que se presentan en la escolarización del alumnado con discapacidad.
En ese camino nos hemos encontrado con familiares preocupados, angustiados, aturdidos ante el nacimiento de un hijo con dificultades, pero una vez asumidas las mismas, nos han enseñado a disfrutar de la vida, a luchar sin desánimo por la igualdad de oportunidades, que todos nos merecemos.
Caminando en la dirección propuesta hemos encontrado compañeros y compañeras que han estado dispuestos a compartir sus conocimientos, a reflexionar sobre la realidad educativa y a buscar alternativas y estrategias organizativas para suplir la falta de recursos. Sus aportaciones son las que nos han permitido detenernos a analizar, la respuesta educativa necesaria para éste colectivo.
Contenido:
- Parálisis cerebral infantil.
- Definición. Etiología. Clasificación.
- Características psicopedagógicas del niño con parálisis cerebral.
- La respuesta educativa.
- La escolarización del niño con parálisis cerebral.
- Características de los centros de integración.
- Proyecto educativo para la diversidad.
- Proyecto curricular de Centro.
- La evaluación psicopedagógica.
- Las adaptaciones curriculares.
- Adaptación para facilitar la comunicación.
El objetivo del presente trabajo es dar a conocer la problemática de la logopedia en el niño con parálisis cerebral, poco conocida en nuestro país.
El libro se compone de tres partes. En la primera, se desarrollan los conceptos fundamentales en relación a la parálisis cerebral. En la segunda, se explica la problemática general del habla y el lenguaje en el paralítico cerebral. La tercera parte constituye el cuerpo fundamental del trabajo; en ella se desarrolla ampliamente la metodología TARDIEU y la metodología BOBATH y se comparan ambas.
La realización del presente trabajo ha sido posible debido a la larga experiencia en el campo de la reeducación del habla y el lenguaje con distintos tipos de niños con problemas, con una especial dedicación a los analíticos cerebrales, en diversos centros e instituciones de Barcelona.
La presente obra es eminentemente didáctica y práctica, y contiene orientaciones y consejos de cómo llevar a cabo, paso a paso, una reeducación de la alimentación, el habla y el lenguaje del niño con parálisis cerebral. Creemos que puede ser de gran utilidad a aquellos padres, logopedas y maestros terapeutas especializados que dirigen su inquietud al tratamiento de niños con esa clase de trastorno.
Contenido:
- Introducción
- Primera parte: Parálisis cerebral: definición y conceptos.
- Segunda parte: En habla y el lenguaje en el paralítico cerebral
- Tercera parte: La reeducación del habla y del lenguaje en el paralítico cerebral.
- Método TARDIEU
- Método BOBATH
- Estudio comparativo de los métodos TARDIEU y BOBATH
Exposición de las distintas tendencias que estudian la parálisis cerebral; pretende aunar un tratamiento clásico de los problemas del habla con los planteamientos más innovadores de sistemas alternativos de comunicación.
Orienta, a la vez, sobre la aplicación de esas técnicas.
Autor: Luis Martín-Caro Sánchez; Magdalena Junoy García
Editorial: ICCE
Sandra, con más de treinta años, acude a un centro ocupacional y durante la semana vive en un piso gestionado por el mismo centro. A pesar de los muchos progresos que ha efectuado, Sandra necesita tener siempre a alguien con ella.
Este libro relata la convivencia con un hijo diferente en las etapas de la adolescencia, juventud e inicio de la madurez. El valeroso testimonio de su madre nos acerca a aspectos como la relación con los demás, el coste económico, la sexualidad, el futuro...
Contenido
- ¿Qué piensa Sandra?: Un poco de protagonismo.
- El odio, la comunicación, el ordenador y las cartas.
- Los juegos y otras formas de entretenerse: Juegos deportivos y paralímpicos.
- Sandra en las fiestas; Su relación con los demás.
- Autonomía.
- Enfermedades y operaciones quirúrgicas.
- Sandra ante la muerte.
- Su sexualidad.
- Los profesores en el centro ocupacional.
- El factor económico.
- El futuro.
- Momentos de desaliento.
- Anécdotas.
Autor: Vila, Anna
Editorial:Narcea
Número de páginas: 160
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